2013-11-07（五） 初稿 2018/12更新
國小一年級上學期，共有2冊國語課本要上完。
分別是教注音符號的國語首冊，與教國字注音的國語 1上。
在蓁蓁上國小以前，對於那只有上注音符號而沒有教拼音的做法，我曾很不放心的到幼兒園找老師及園長聊過，她們都非常掛保證的，說教育部規定前10週一定是注音符號課程！
也因為這樣，所以我也就『很放心』的只在寒假期間每天給蓁蓁複習注音符號，並且每天為蓁蓁考注音符號聽寫，主要是確保她能一見到符號便說得出來才行。
注音符號複習完成且熟悉後，就開始教蓁蓁拼音的方式。
我們先排除聲調的部份，只念像是ㄅ一、ㄌㄠ、ㄊㄡ....這一類的聲符及韻符，洗澡時、坐車時、排隊等待時.....都是練習的最佳時間。之後才練到聲調的部份。
整個暑假，我們就練習到此。結合韻（ㄅ一ㄠ這一類的 3字拼音）幼兒園沒教，我也沒教。
心裡想著：
反正老師及園長都說上國小前10週一定會從注音符號開始教的嘛！
有老師教，我點到為止即可，該玩的寒暑假還是得要好好玩！XXDDD
小一開學日當天，我拿起蓁蓁的『國語首冊』課本翻閱，心裡的大石頭放下了！
因為首冊內容完全是注音符號，課文內容一丁點的國字也沒有出現！
我以為這樣的課本是國小一年級上學期的全部課程（誤），我以為學校會進行10週的注音符號教學，然後再進行國語首冊的教學內容（大誤）。
但.....我只能說我這個做媽的想法真的是太天真了！
什麼從注音符號開始教？想得真美！其實教育部擬定的課程，是直接以『國語首冊』的內容，當成注音符號的教學課程了！
小一前10週得教完『國語首冊』共10課，孩子得馬上學會拼音，然後進行一場大會考；
10週後還有『國語一上』課程，結束後有個期末考。
蓁蓁正試上課的第一天，她回來告訴我她的作業有哪些，其中....已包含了抄寫課文拼音！（暈～）
蓁蓁說老師在班上已經開始教課文了，不是從ㄅㄆㄇ開始教起！
這下子我還真是急了，原來......實際上的國小一年級教學，在我這個做家長的認知裡，其實有著很大很大的落差！！！！！
我誤以為幼兒園老師所說的會教注音符號，是從 ㄅㄆㄇ 注音符號開始從頭教起。
結果實際上的狀況，卻是以課文為主，順便帶過課文裡剛好有提起的幾個 ㄅㄆㄇ 而已！
依照我找到的教學進度表單，蓁蓁學校在 9個星期裡必須要把國語首冊 10課全數教完，其中還外加了3個單元的統整練習，所以平均 1個星期要趕 2課的進度！
依照蓁蓁那只有『認得』注音符號，而不會拼音的狀況下，每天都在掉眼淚中渡過，不是只有她很吃力！
連做媽的我都替她緊張到生理周期大亂！！！！！（泣～）
以蓁蓁國語首冊的第一課為例，課文內容如下：
一、ㄇㄠ ㄇ一
ㄇ一 ㄇ一 ㄇ一
ㄇ一 ㄇ一 ㄇ一
ㄅ一
ㄇㄠ ㄇ一 ㄉ一ˋ ㄉ一˙ ㄆㄠˇ ㄉ一ˋ 一
蓁蓁上課第一天，僅有一堂國語課，己經把第一課全部注音，整篇課文上完了。換句話說，就是己經直接進入拼音的部份了！
注音符號也不是如我想像的，從最簡單的從 ㄅㄆㄇ 注音符號教起，而是看這一課出現哪些注音符號，就以這幾個符號為教學目標。
所以就第一課來講，ㄅㄆㄇㄉ一ㄠ這幾個符號就是第一課教的部份，其中還包含了所謂的聲符。
對於私幼或者是幼兒園時期已學過拼音的孩子而言，這樣的課文內容的確是小菜不碟。
有的孩子甚至是早就學過 2~3年的注音符號， 他們還會疑惑為什麼幼兒園學過的東西，國小老師還要再重新教一次？
不過對於像蓁蓁這種未學過正統拼音教育的孩子而言，光是第一課的拼音.....就夠她一個頭2個大了！
再者，蓁蓁幼兒園老師雖然教過孩子注音符號，卻沒有教過『標準』的寫法。
幼兒園老師在乎孩子的筆順，但不會去糾正字體寫得有沒有工整，只要看得出是哪個注音符號，老師多會給正向的鼓勵與讚美，加蓋好幾個『你好棒』印章。XXDD
上了國小可不是這麼一回事！
蓁蓁的老師非常注重每一個注音符號都得工整書寫於作業簿裡，每一個格子裡被畫分成4個正方小格，每一個字的起筆、落筆、交叉的點都有規定，大頭小身體的字、左大右小的字.....，都會被老師一個個用紅筆糾出來，請你回家再努力！
雖然國小相較於幼兒園來說嚴格不少，但這也是件好事！
我不希望蓁蓁仍舊覺得國小可以和幼兒園一樣隨便交差了事。更何況6歲了，也該是訓練細部小肌肉的時候！寫字也是一種訓練方式。
而做家長的我，也沒有多餘的時間去研究教育方面到底是哪裡出了問題，甚至是我這個媽媽竟然天兵到沒有事先去打探，國小的注音到底是怎麼個教法，只能順應目前的『非常狀態』，趕鴨子上架讓蓁蓁能追上同學們的進度了！
蓁蓁回家的課後作業之一，就是書寫注音符號 。
蓁蓁國語首冊教完（十週間要全教完 10課 + 3課統整練習）後，學校有個遊戲式的大會考，將所有小朋友帶至禮堂進行一關關的闖關遊戲，為孩子做個注音符號總體測驗。
除此之外，蓁蓁班導師在闖關遊戲前幾天，私底下在班上進行一次國語筆試。
在考完試的當天，老師在聯絡簿上寫下了一串字，讓我和蓁蓁真的是飽受打擊！！（扶額～）
老師說蓁蓁拼音的速度太慢，所以考卷寫不完，要我們多替她加強練習。（驚！）
當我看到這串字的時候真是差點沒暈倒！蓁蓁究竟是怎麼考的？連考卷都寫不完？細問過蓁蓁，她說很多人都沒寫完，老師很生氣！
隔天，蓁蓁帶著考卷回家訂正，我這才看到考卷內容.......
老實說，考卷內容不難，完全就是首冊內的所有內容，但是～考卷有 2張！
好啦～我覺得蓁蓁寫不完是應當的！一堂課才 40分鐘，要一次寫 2張考卷，她又是才剛學注音符號的孩子，我想......她也己經盡力了。
也因為此次事情，我更加意識到蓁蓁的處境。
雖然她跟得上進度（希望不是我自欺欺人哩～XD），但是練習不足，很多題目是看了、念了，卻不懂題意。
再不然就是，題目看了、念了，念到最後一個字，卻忘了前面 5個字是什麼......（這是小一剛入學最常遇到的問題）。
如果不懂題目的意思，那麼一切努力都是枉然！
我們一起討論後，決定要去找找巿售的參考書籍回家做練習。
雖然學校上課除了課本之外，老師都會將習作當作給同學的測驗，批成績後給家長簽名。
學校另外還購買了學習測驗卷，於教完整課內文後發回給孩子回家做練習。
但這些對蓁蓁來說顯然還不夠，所以我只要買一本練習本，讓蓁蓁熟悉題目的意思及內文即可，太多的參考書，別說蓁蓁沒時間消化，連我看了都吃不消呢～！
老師說蓁蓁拼音太慢，考卷寫不完啊～～～～～～～（泣）
我去買的複習教材，讓蓁蓁在課文教完後在家做額外的練習。
最後就是那 10週的大會考了！
在家提心吊膽的提醒蓁蓁看清楚拼音再回答，雖然老師說這不是期中考，但我還是很怕蓁蓁過不了關，要額外參加補救教學啊。
好在，蓁蓁當天發回來的闖關卡，總共5項的闖關內容是樣樣最高分，算是順利過關啦！（旋轉撒花～～～）
** 4年後，我到學校當志工媽媽才知道，只要孩子的回答不是太差，即使速度慢，我們還是會讓孩子拿最高分，以增進孩子們的信心。**
闖關卡，總於順利過關啦！
前10週的『國語首冊』課程結束後，就要正式進入『國語一上』的課程了。課文內容不再是拼音，而是國字及拼音並行。
課文的學習內容也和首冊大不相同，已經開始書寫國字，也讓孩子學會算筆劃，還要學會認國字的部首。
只是.....現在小朋友所學的國字，和我們以前學的國字有著很大的差別！
有些字筆順不一樣，連帶的筆劃不相同，連我要教蓁蓁怎麼寫國字前，還得細讀過課本才行！以免我教的會和學校教的不一樣呢。
（不止國字筆順不同，連注音的筆順及拼法也不一樣了！）
總之～小一是磨合期！
學習方法和幼兒園不同，蓁蓁一定要改變，學習態度也要有所調整才行，而且不止孩子在學習，我這個做媽的也要一切從新學起哩。
但我相信一切會苦盡甘來！（自我安慰中～）
只要基礎打穩了，將來的學習應該會平步青雲～吧？！。（或許？希望？）
～後記～
3年後，換華華升小一，同樣是讀沒有教注音的公幼畢業，同樣沒上正音班。
但因為有蓁蓁姐姐的血淚經驗，我給華華的家庭小一先修就做得比較多，所以華華才能夠『無痛銜接小一』，真的比蓁蓁當時要來得輕鬆 100倍啊！
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